Vivimos en un mundo en el que la tecnología marca el ritmo del progreso y las pautas de vida, o en otras palabras vivimos en un mundo modelado por la tecnología. En el concepto de tecnología está implícito el de ciencia y el de técnica, estas tres palabras clave, ciencia, técnica y tecnología, están vinculadas a actividades específicas del hombre, e indisolublemente ligadas al desatollo de la civilización.
Trataremos de aclarar los conceptos de ciencia, técnica y tecnología, términos que abarcan tanto la actividad (investigación, desatollo, ejecución. etc.), como el producto resultante (conocimientos, bienes, servicios, etc.), y que son consecuencia de respuestas a inquietudes y necesidades del hombre.
Frente al mundo natural, el hombre siente el deseo o la necesidad de conocerlo para estar más tranquilo, y no flotando a la deriva, y de actuar sobre el mismo tratando de adaptarlo a sus requerimientos para hacer su vida más confortable y segura.
Como consecuencia el hombre se plantea, por un lado, conocer y comprender la naturaleza y los fenómenos a ella asociados, y por el otro, controlarla y modificarla,o por lo menos transformar el entorno que lo rodea.
Es decir que para el hombre el mundo es objeto de indagación y de acción.
Teniendo en cuenta esto, podernos hablar de dos grandes campos vinculados al qué hacer humano.
• El campo de la ciencia (la indagación)
• El campo de la técnica y de la tecnología (la acción).
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación entendemos que forman un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Según Pablo Pons se ubican como un subárea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información. Desde el punto de vista de Vázquez Gómez las definen como Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, optimizar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos. Desde el punto de vista pedagógico se emplean para elaborar y recoger información, almacenamiento, procesamiento, recuperación, presentación y difusión por medio de señales de tipo acústico,óptico y electromagnéticas, se pueden distinguir:- Tecnologías básicas.- Informática.- Telecomunicaciones.Esta conceptualización omite las tecnologías audiovisuales que también podrían considerarse de la información o comunicación.Según el Informe Mundial sobre la Comunicación de la UNESCO la expresión Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se usa para nombrar a las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas últimamente en diferentes ramas entre ellas podemos citar:- Las telecomunicaciones.- Informática.- Sector audiovisual. Para Maherzi las Nuevas Tecnologías no se limitan a los soportes, afectan al contenido y a la forma de distribución y utilización, y por ello es su aspecto innovador. Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, son medios didácticos y objeto de estudio, y por ello, para Escudero son cualquier recurso tecnológico que se organiza en un determinado sistema de símbolos con un propósito instructivo. Para Rodríguez Diéguez las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario de recursos multimedia, entendida como la utilización de recursos multi-códigos, verbales e icónicos y la integración de varios medios como diaporamas, ordenador y video.Martínez Sánchez y Escudero entienden las Nuevas Tecnologías como medio (unión de una parte material hardware y una de contenido software que permite relacionar la comunicación indirecta a cualquier emisor con un receptor superando las variables espacio-temporales que impone unos códigos singulares) y las separa según sus características comunes:- Aspectos formales: Son medios, consumen, Almacenan datos, utilizan, proporcionan.- Aspectos materiales: almacenamiento, velocidad, complementación. Las nuevas tecnologías ponen en juego unas estrategias comunicativas variación cualitativa respecto a otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del verbal y analizar el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular. Entre las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación podemos citar:
- Equilibrar los procesos del pensamiento.
- Manejar la información y el desarrollo de la creatividad.- Responden a las exigencias de la sociedad.- Favorecen la innovación.- Tienen un propósito instructivo.- Articulan lenguajes propios con códigos específicos.- Elaboran, recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.- Permite una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.- Planificación del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para realizar su estudio.- Comodidad. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones.- Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración. Según Cabero las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación:- Ampliación de la oferta informativa.- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.- Eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.- Incremento de las modalidades comunicativas.- Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.- Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.- Romper con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.- Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.- Facilitar una formación permanente. La incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la acción educativa. Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal de formación. También implican el uso de estrategias y metodologías docentes nuevas para lograr una enseñanza activa, participativa y constructiva. La aplicación de las TIC en la educación modifica el rol de profesor docente, siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado por algunos autores como: programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos; transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante.
Bibliografía:
- AGUILAR, M. y FARRAY, F. (2007): Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Manuales docentes.Gay, MA Ferreras
- Ediciones tec. Córdoba, Argentina, 1994 - ifdcelbolson.edu.
Trataremos de aclarar los conceptos de ciencia, técnica y tecnología, términos que abarcan tanto la actividad (investigación, desatollo, ejecución. etc.), como el producto resultante (conocimientos, bienes, servicios, etc.), y que son consecuencia de respuestas a inquietudes y necesidades del hombre.
Frente al mundo natural, el hombre siente el deseo o la necesidad de conocerlo para estar más tranquilo, y no flotando a la deriva, y de actuar sobre el mismo tratando de adaptarlo a sus requerimientos para hacer su vida más confortable y segura.
Como consecuencia el hombre se plantea, por un lado, conocer y comprender la naturaleza y los fenómenos a ella asociados, y por el otro, controlarla y modificarla,o por lo menos transformar el entorno que lo rodea.
Es decir que para el hombre el mundo es objeto de indagación y de acción.
Teniendo en cuenta esto, podernos hablar de dos grandes campos vinculados al qué hacer humano.
• El campo de la ciencia (la indagación)
• El campo de la técnica y de la tecnología (la acción).
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación entendemos que forman un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Según Pablo Pons se ubican como un subárea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información. Desde el punto de vista de Vázquez Gómez las definen como Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, optimizar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos. Desde el punto de vista pedagógico se emplean para elaborar y recoger información, almacenamiento, procesamiento, recuperación, presentación y difusión por medio de señales de tipo acústico,óptico y electromagnéticas, se pueden distinguir:- Tecnologías básicas.- Informática.- Telecomunicaciones.Esta conceptualización omite las tecnologías audiovisuales que también podrían considerarse de la información o comunicación.Según el Informe Mundial sobre la Comunicación de la UNESCO la expresión Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se usa para nombrar a las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas últimamente en diferentes ramas entre ellas podemos citar:- Las telecomunicaciones.- Informática.- Sector audiovisual. Para Maherzi las Nuevas Tecnologías no se limitan a los soportes, afectan al contenido y a la forma de distribución y utilización, y por ello es su aspecto innovador. Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, son medios didácticos y objeto de estudio, y por ello, para Escudero son cualquier recurso tecnológico que se organiza en un determinado sistema de símbolos con un propósito instructivo. Para Rodríguez Diéguez las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario de recursos multimedia, entendida como la utilización de recursos multi-códigos, verbales e icónicos y la integración de varios medios como diaporamas, ordenador y video.Martínez Sánchez y Escudero entienden las Nuevas Tecnologías como medio (unión de una parte material hardware y una de contenido software que permite relacionar la comunicación indirecta a cualquier emisor con un receptor superando las variables espacio-temporales que impone unos códigos singulares) y las separa según sus características comunes:- Aspectos formales: Son medios, consumen, Almacenan datos, utilizan, proporcionan.- Aspectos materiales: almacenamiento, velocidad, complementación. Las nuevas tecnologías ponen en juego unas estrategias comunicativas variación cualitativa respecto a otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del verbal y analizar el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular. Entre las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación podemos citar:
- Equilibrar los procesos del pensamiento.
- Manejar la información y el desarrollo de la creatividad.- Responden a las exigencias de la sociedad.- Favorecen la innovación.- Tienen un propósito instructivo.- Articulan lenguajes propios con códigos específicos.- Elaboran, recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.- Permite una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.- Planificación del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para realizar su estudio.- Comodidad. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones.- Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración. Según Cabero las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación:- Ampliación de la oferta informativa.- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.- Eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.- Incremento de las modalidades comunicativas.- Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.- Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.- Romper con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.- Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.- Facilitar una formación permanente. La incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la acción educativa. Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal de formación. También implican el uso de estrategias y metodologías docentes nuevas para lograr una enseñanza activa, participativa y constructiva. La aplicación de las TIC en la educación modifica el rol de profesor docente, siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado por algunos autores como: programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos; transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante.
Bibliografía:
- AGUILAR, M. y FARRAY, F. (2007): Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Manuales docentes.Gay, MA Ferreras
- Ediciones tec. Córdoba, Argentina, 1994 - ifdcelbolson.edu.
Las tics son herramientas fundamentales para el desarrollo de competencias de comunicacion y para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de educandos y docentes, utilizando este medio para interactuar con toda una comunidad globalizada comunicativamente y acercando distancias de conocimiento e interaccion con otros.
ResponderEliminarUn blog es un medio por el cual autores o participantes hacen comentarios sobre un tema especifico para compartir con otros que se encuentren en la red. Tematicas de cualquier indole permitiendo esta interaccion aprender y compartir experiencias con otros, permitiendo que se comparta un conocimiento cooperativo. Este temino blog signifia en nuestro idioma bitacora y es concebido como un cuaderno de viajes o un diario.
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